2022山东教师招聘教育心理学：埃里克森的人生发展八阶段
在教师招聘考试中，著名心理学家的理论思想是一个重要的考点，今天，让我们一起来学习下埃里克森的人生发展八阶段理论。
一、人物简介
爱利克·埃里克森(1902-1994)，美国著名发展心理学家和精神分析学家，致力于人类发展的研究，认为人生发展是一个周期，在顺次发展的过程中经历的每一个历程都有一个需要解决的矛盾，当矛盾解决才会为下一阶段奠定良好的基础，自出生到死亡会经历八个阶段的人生变化，其思想是人生智慧的体现。
二、理论思想
埃里克森认为人生发展八阶段的矛盾和品质如下，从中小学生教师编的考试中，前五阶段是考试较为频率较高的考查内容，需要将阶段名称、年龄、矛盾和发展品质一一对应。
第一阶段：婴儿期(0-18个月)，基本信任-基本不信任是主要矛盾。他认为婴儿刚出生面对一系列的外界环境是充满不安全感和不信任感的，就如同成人面对陌生的环境陌生的城市也会感到不安，所以需要及时的照料和安抚，如果家长能及时关注到婴儿的需求就获得信任;反之会变得不信任。这一阶段矛盾解决，发展信任的婴儿对未来也是充满希望的，所以体现着希望的实现。
第二阶段：儿童早期(18个月-3岁)，自主-羞耻是主要矛盾。此阶段儿童随着身体在成长，学着开口说话的同时，也学着尝试自己的事情自己做，自己刷牙、自己洗脸、自己吃饭、自己穿衣等等，每一样事情都试图自己完成，发展的是自主感;但家长总认为他们做不好，代替他们来完成，孩子就会产生羞耻或怀疑，觉得自己做不到。这一阶段矛盾如果顺利解决，孩子自己的事情尝试自己完成，每遇到一次困难就能克服掉，体现着意志的实现。
第三阶段：学前期(3-6、7岁)，主动-内疚是主要矛盾。此阶段的儿童开始逐步拥有更大的热情探索未知的外部世界，又被称为“十万个为什么”，总会新奇世界上为什么会这样那样，这是他们主动感的获得;但是在探索的过程中难免会不符合大人的要求，比方说拆卸一个玩具的零件只是为了搞明白它的内部结构而并非搞破坏，如果此时家长不明就里批评儿童，儿童就会产生内疚感。每一种主动探索的背后都带有一定的目的性，因此体现着目的的实现。
第四阶段：学龄期(6、7岁-11、12岁)，勤奋-自卑是主要矛盾。本阶段儿童主要任务为学习，即刻苦勤奋感的发展，但是并不是每一种勤奋都能换来好成绩，如果家长只要求学生做到最好而没有肯定他们的努力和能力，就会造成自卑感。同时勤奋的认可会带来能力的实现。
第五阶段：青年期(12-18岁)，主要矛盾为同一性获得-角色混乱。本阶段的学生处于初中、高中时期，学生开始对自我意识有了更深一层的探索，思考“我是谁”，我以后要做什么这种深入的问题，当他们能够将内在自我和客观现实保持一致时，即获得了同一性;但大部分中学生在此阶段是迷茫的，并未清楚自己的角色定位，就是混乱的。每一位同一性获得的个体体现着对自己的忠诚。
第六阶段：成年早期(18-30岁)，矛盾为亲密-孤独。本阶段主要发展亲密的情感联系，亲情、友情、爱情的情感联系可获得亲密感;反之没有人与之陪伴则面临孤独。对成年早期的个体来说体现爱情的实现。
第七阶段：成年中期(30-60岁)，矛盾为繁殖-停滞。本阶段的成人逐渐组建家庭繁衍子嗣，但不仅限于此，一个成人事业上的突破及创造力的发挥都可成为一定繁殖感的体现;反之如果没有一定的发挥和实现则面临停滞。本阶段体现关怀的实现。
第八阶段：成年晚期(60岁以后)，矛盾为完善-绝望。本阶段为老年群体，当一个人回顾自己的一生了无遗憾，就是完善的;反之总是该做的事情没有做终其悔恨那就是绝望的。最终的完善体现着智慧的实现。
埃里克森认为人生这八个阶段是按照不变的顺序相继出现，在考查过程中，前五个阶段我们可以简记口诀“信婴儿”“早自主”“前主动”“零(龄)自卑”“青年同”。
三、小试牛刀
1.根据埃里克森的人生发展阶段理论，2-3岁的儿童所处的阶段为( )。
A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.自主感对羞耻感
D.基本的信任感对基本的不信任感
1.【答案】C。中公教育解析：本题考查了埃里克森人生发展阶段理论。
根据年龄2-3岁对应儿童早期，早期的任务为自己的事情自己做，即发展自主感，反之家长代替儿童做儿童会感到羞耻或怀疑。故C选项正确。
2.根据埃里克森人格发展理论，中学生心理发展的任务是培养( )。
A.自主感 B.主动性 C.勤奋感 D.自我同一性
2.【答案】D。中公教育解析：本题考查了埃里克森人生发展阶段理论。
根据中学生对应青年期，青年期的任务为发展同一性。故D选项正确。
埃里克森人格发展理论
在教师招聘考试中，埃里克森人格发展理论属于高频考点，常以单选及案例分析题型出现。埃里克森是著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出埃里克森人格发展理论即人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务。今天我们就一起来梳理一下埃里克森的有关知识点！
埃里克森认为人格发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中前五个阶段，属于成长和接受教育的时期，属于考察的重点，选择题和判断题的考察方式主要是阶段、年龄、冲突、人格发展任务以及与发展障碍者的心里特征的对应，对此进行选择和判断，这属于识记型的题目。案例分析题对所有的案例与之对应的年龄进行分析即可。因为前五个阶段分类比较多，阶段名称也比较相近，如下面的表格，因此容易混淆，记忆难度也比较大。方便大家记忆，给大家总结口诀如下，可以自行斟酌使用。
口诀：信婴儿、早自主、前主动、龄自卑、同青年
【考题展示】
1.著名心理学埃里克森把人的一生从出生到死亡划分到死亡划分为八个相互联系的阶段，每个阶段的人都具有普遍的心理和社会矛盾，其中12-18岁青少年的心理特点是( )。
A.信任感对不信任感 B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱
解析：12-18岁青少年的心理特点是建立同一性，防止角色混乱。因此本题选D。
2.根据埃里克森的心理发展阶段理论，繁殖—停滞阶段中提到的繁殖感是指繁殖下一代的需要。( )
解析：根据埃里克森的心理发展阶段理论，繁殖感对停滞感阶段的主要任务是获得繁殖感，体验关怀的实现。这里指的是广义上的繁殖，不仅包括人的繁衍后代，而且包括人的生产能力和创造能力等基本能力或特征。本阶段个体面临抚养下一代的任务，并把下一代看作自己能力的延伸。因此本题错误。
3.根据埃里克森的心理社会发展理论，中学生的主要任务培养勤奋感，避免自卑感。( )
解析:根据埃里克森的心理社会发展理论，中学生的主要发展任务是培养自我同一性。因此本题错误。
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